教务〔2015〕8号
一、认真做好本科教学各项前期准备
以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）》指标体系为指导，及早做好本科教学各项准备工作，为即将到来的本科教学和接受本科教学工作合格评估奠定坚实的基础。具体工作包括：
1、认真组织学习国家、省、学校有关本科教学管理的规范性文件，重视思想认识和业务能力的双提升。上半年重点开展《普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）》、《教师本科教学手册》和本科人才培养方案等相关文件的学习讨论；下半年重点开展教育思想大讨论和提高本科课堂教学质量的学习交流活动。继续通过学校引领、院部督导、教研室组织和个人自学四个层面的学习交流活动，既要提高认识，又要提高能力；各院部、教研室要将有关学习活动纳入院部、教研室和教职工本人学习提升计划，并认真组织实施，重点加强学习活动的过程管理与学习效果的有效评价。
2、认真做好本科教学和教学管理两支队伍的建设，确保本科教学工作正常运行。教务将会同人事处、质监处和院部有计划地组织教师赴南京师范大学、江苏师范大学等本科院校进行课程进修和学习交流，上半年先行组织承担本科公共基础课程和专业基础课程的教师进修学习，下半年开始分批次实施全员培训提升工程。同时，要重视和加强本科教学管理队伍的建设，有计划地选派教学管理人员和教学秘书到对口本科院校进修学习，逐步建立一支能够适应本科教学管理要求的管理队伍，定期举办教学秘书交流沙龙。各院部要认真遴选、精心组织好这项保证本科教学质量的重要工作，3月底前将课程进修教师和业务培训管理人员名单报人事处和教务处，并合理安排好相关人员的教学和管理工作。
3、认真做好本科人才培养方案修订与完善工作，完成《教师本科教学手册》征求意见和修订。各院部要准确把握人才培养目标定位的科学性与合理性，人才培养目标定位是办学定位的核心定位，只有明确了专业培养目标的定位，才能更好地做好专业教育，更好地为残疾人事业和特殊教育服务，因此要结合本专业的实际，正确处理好培养目标、规格、课程和办学条件等要素之间的关系，才能使本科人才培养方案更具有针对性和实效性，也更接地气。上半年，首批新增本科专业要严格按照本科人才培养要求及标准，进一步明确培养目标和规格，明确各类课程的学时比例，继续加强本科人才培养方案的研讨和论证，在广泛征求意见的基础上，4月底以前，完成本科人才培养方案和《教师本科教学手册》的修订完善工作，并组织广大教师认真学习、讨论和交流。5月份开始启动本科专业的课务安排。
4、认真做好本科专业教学大纲的研制及其他教学准备工作。首批新增本科专业在完成本科人才培养方案修订完善的基础上，5月底完成公共基础课程、专业基础课程和专业主干课程的理论教学和实践教学大纲的研制。5月中旬完成教学设备配置、任课教师试教、课程进修和教材遴选与审定等工作。
5、认真做好本科教学教师课堂教学能力和水平的提升工作。各院部要参照本科院校课堂教学规范要求，结合本专业教学计划的规定，认真做好任课教师的课程进修和教学准备工作；要进一步明确“先培训后上岗，先备课后试教，先磨课后上课”的要求，进一步明确进修课程、进修时段和进修目标任务；原则上是4月听课，5月备课，6月磨课。组织相关教师赴南京师范大学和江苏师范大学专题听课，开展教研室集体备课、循环试教，邀请校外相关课程专家来校开展评课交流活动。
6、认真配合质监处完成《优秀本科毕业生评选质量标准》和《本科课堂教学优质课标准》教学文件的编制工作。
二、认真做好学科意识培育，逐步提高学科专业建设水平
以迎接首批本科生进校为契机，进一步更新办学理念、转变教学观念，加快学科意识、大学意识和本科意识的培育；继续加强学科专业建设，不断提高学科专业建设水平，巩固中央财政支持重点专业建设成果，加大重点学科、品牌特色专业和省重点专业群建设力度；继续推进专业结构进一步优化、专业布局进一步合理，逐步形成本、专科相互依存、相互衔接、相互兼容、共同发展的专业发展新格局。
1、继续加强省校两级品牌特色专业建设，积极申报省品牌专业或品牌专业培育点。在认真总结原有省校级品牌特色专业建设成就的基础上，继续加强在师资队伍、科学研究、教学管理、实践教学、课程与教材和人才培养质量等方面的建设，举全校之力，积极申报省品牌专业或品牌专业培育点，力争特殊教育、学前教育、康复治疗学（原儿童康复）、音乐学（音乐治疗）中有1-2个专业能成为本科品牌专业或专业培育点，同时，创造条件力争有1-2个专业能入围专科品牌专业。3月底之前完成校内申报、专家评审和申报材料审核等工作，做好品牌专业申报的各项准备工作。
2、继续加强特殊教育、残疾人康复与服务两个省重点专业群建设。确保在建设周期内完成人才培养方案、课程建设、教学团队建设、实习基地建设、保障制度建设、社会服务和辐射带动能力等方面的建设目标；继续发挥专业群的综合优势，积极探索医教结合的人才培养新模式，带动和推进其他专业的建设；三年内拟升本的专业，要进一步转变观念，逐步学会用学科的思维、从专业群的角度，提高与特殊教育和残疾人事业的结合度，不断凝练专业特色，拓展生存空间，提升专业建设层次和水平。4月初召开专业群建设推进会，认真做好项目跟踪指导和评估总结，形成专业群建设的经验和成果，使之真正成为学科专业、师资队伍、课程教材、实验实训基地等各项建设的综合平台。
3、认真做好第二批、第三批拟升本专业的专业论证工作。相关院部要在吸收首批本科专业申报经验的基础上，按照新增本科专业申请书的要求，重点做好专业论证、人才培养方案制定和教学软硬件条件等前期准备工作。5月底之前完成新增专业申报表的填报工作，教务处统一组织专家论证后，报校教学委员会审批。
4、认真做好本专科医学类专业建设工作。康复治疗学本科专业和康复治疗技术专科专业的建设，既要结合我国、我校的特点，办出特色，办出创意，同时，又要有国际视野，在人才培养定位上，要立足于康复治疗师(PT、OT师)的培养；在课程设置上，既要与国际PT、0T联盟（世界物理疗法师联盟(WCPT)和世界作业疗法师联盟(WFOT)）的课程接轨，引入物理疗法、作业疗法、言语治疗、康复工程和康复护理等国际通用课程，又要研究古为今用，中西结合；在教师培养上，要积极培养PT和OT专业课教师，并取得国际PT或OT认可的教师资格；在教材选择、教学大纲编写、教学手段与方法、实验室建设、学生实践操作能力培养等方面还有很多未知的问题需要不断的探究和解决。5月中旬举办医学类专业建设研讨会，6月完成人才培养方案修订、教学大纲研制、师资配备、课程教材遴选和康复实验实训室建设等教学前的各项准备工作。
三、认真做好课程教材建设，逐步形成本专科兼容的课程教材体系
进一步明确课程、教材建设在人才培养中的关键作用，各院部要在研学本专业人才培养目标和规格的基础上，准确把握学科专业定位、应用性人才培养市场定位和用人单位对知识能力的要求，理顺课程内在逻辑关系，不断优化课程结构；加快启动本科专业教材建设工程，提高教材的应用性、实用性、前瞻性和兼容性。
1、继续做好国家精品资源共享课程和省校两级网络精品课程建设工作。按时完成已立项的省级、校级精品课程网站建设，及时更新教学资源和素材，不断丰富教学内容和形式。5月底初步完成已有18门校级网站精品课程的建设，逐步完善精品网络课程的功能，充分发挥网络精品课程在培养应用性、复合型人才中的作用。
2、加快推进特色课程、教材体系建设，逐步建立具有引领作用的医教结合、教康结合的课程体系和系列教材。依托省重点专业群建设项目，以校级优秀教学团队的形式，发挥我校专业人才的优势，围绕应用性专门人才培养，在医教结合、教康结合、专业方向模块课程、音乐治疗、残疾人康复与服务等方面建设若干个特色课程群和配套的系列教材，逐步形成课程、教材的独特优势，抢占我国特殊教育和残疾人事业领域在课程与教材建设方面的制高点。
3、继续加强校级重点教材建设，启动首批本科重点教材建设工程。完成第二批重点教材建设的收尾工作，力争上半年完成教材出版，确保9月新学年能够投入使用；在专科教材建设的基础上，4月启动首批满足本科教学需要的教材建设工程，鼓励校内外专家、教授和高水平教师联合编写、出版高水平专业教材，进一步完善我校本、专科教材体系。
4、继续做好本、专科课程教材兼容性建设试点工作。各院部要在总结我校几十年课程教材建设经验的基础上，选择部分课程教材开展本专科兼容的建设试点工作，逐步形成既能满足专科教学需要，又能符合本科人才培养要求的课程教材体系，为即将开始的本科教学奠定坚实的基础。
四、认真做好质量工程项目建设，提高人才培养质量
继续深化教育教学改革，扎实推进现有质量工程和改革项目，进一步巩固教学改革成果，充分发挥改革成果的引领和示范作用；切实加强课堂教学管理、改革和建设，积极推进教学手段与方法的改革，不断提高课堂教学质量；继续推进大外分层、体育选项和案例教学；继续推进教考分离的改革，提高教考分离的实效性。
1、认真做好省级和院级教学改革课题的研究工作，积极开展国家“卓越特殊教育教师培养计划”改革项目研究。重视和加强相关课题的过程管理和监控，按期完成省、院级教学改革课题、省大学生实践创新训练等项目的结题工作；启动新一轮校级教改课题的申报，按照教育厅统一部署，做好2015年省教改课题和大学生实践训练项目的推荐；4月启动国家级“卓越特殊教育教师培养计划”改革项目，制订项目具体实施方案，并通过成立若干研发小组，积极探索“医教结合、教康结合、文理渗透”的特殊教育教师培养新机制。
2、认真做好教学成果推广工作，积极培育新的教学成果项目。在推进以往国家、省级教学成果转化的基础上，积极培育高等学校融合教育、医教结合、教康结合、残疾人康复与服务一体化等改革项目，相关院部要按照要求，积极主动加以建设，逐步形成系列成果，为下一轮省级、国家级教学成果的申报奠定坚实的基础。
3、认真做好课堂教学质量的有效监控，努力提高课堂教学水平。院部要抓住本科生入学这一有利时机，积极探索提高课堂教学质量，创新应用性本科人才培养的途径和模式。结合2015年度省校级微课大赛的开展，以适应本科课堂教学要求为目标，提高40分钟课堂教学的效率，着力探究改进人才培养方式的创新实践；教务处将会同相关院部选择公共基础课程、专业基础课程先行先试，积累经验，逐步推广。
4、认真做好公共基础课教学改革实践，提高公共基础课课堂教学质量。两课、大外、计算机和体育等公共基础课程要结合自身特点，围绕本科教学、等级考试、学士学位和学生考研等要求，积极开展教学内容、教学手段与方法、考试方式与成绩综合评定等方面的探索。两课要坚持立德树人，增强针对性和实效性，积极开展“三论式”即辩论、讨论和实践论教育教学模式的改革实践，深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，培育和践行社会主义核心价值观，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，切实提高大学生的思想政治素质和综合素质。
5、继续推进考试形式、内容和方法的改革，着力提高教考分离的实效性。各院部要针对应用性人才培养、师范生逢进必考对教育理论和学科知识的要求，结合不同专业、不同课程和不同教学任务的要求，鼓励尝试开展学生学业成绩综合评定改革试点，逐渐探索和建立一整套能够真实反映学生知识和实践操作能力的综合评价体系。
5、认真做好优秀教学团队终期检查，启动第二批校级教学团队暨特色课程群教学团队建设工程。4月份完成第一批优秀教学团队结项检查工作。结合我校在特殊教育和残疾人事业领域的人才优势和课程教材建设中的独特优势，率先启动医教结合、教康结合、文理渗透、主辅修制、音乐治疗（艺术治疗）、残疾人康复与服务、现代特殊教育技术综合运用和聋生实践操作能力等方面的特色课程群建设。4月底组织申报，5月底完成遴选，签订团队建设任务书。
6、认真组织好大学生周末综合文化素质讲座，提高学生综合文化素养。积极探索文化素质讲座的综合化改革，特别要加大文化素质讲座综合课程的研发，力求做到课程目标完人化、课程内容整合化、学生学习主体化、教师队伍专家化；通过多学科内容的自然融合，使学生对知识形成整体印象，充分激发学生学习和探究的兴趣，不断拓展学生知识面，提高学生综合素质和创新能力，实现学生的全面发展。使之真正成为我校学生文化素质提高的重要平台，形成我校大学生素质教育的一大亮点。
五、认真做好实践教学体系建设，提高学生实践操作能力
坚持“产学研用”的结合，按照我校学科专业建设和发展的需要，配合做好实验实训室建设规划，推进集规模、功能、档次、特色和效益为一体的重点实验室和综合实训基地建设，继续完成省级实训基地建设项目，强化教育实习和实训的过程管理，进一步完善学生技能训练与考核体系。
1、认真做好省级实训基地项目建设工作。在完善中央财政支持学前教育专业实训基地建设项目的同时，拾漏补缺地推进省高职高专实训基地特殊教育建设项目，按期开展建设项目的检查验收，充分发挥实训基地建设在教学、培训、研发、技术服务、技能鉴定和社会服务的重要作用。
2、认真做好2012级学生毕业实习工作。实习生必须于
3、认真做好2012级学生毕业论文（设计）的指导、答辩和评优工作，各院部要按照教务处的统一布置，加强毕业论文（设计）的过程管理与指导，严格答辩及评优推荐程序，不断提高毕业论文（设计）质量，编印好优秀毕业论文(设计)文集，做好省毕业论文（设计）的抽检及推荐评优工作。
4、认真做好学生技能训练与考核工作。进一步明确院部、教研室、教师和学生在技能训练和考核中的职责，细化各专业、年级的训练内容、目标和要求；各院部要结合自身特点制定可操作的训练方案，重视和加强训练过程的计划组织与指导，加力推动学生技能训练尽快步入制度化、模块化和规范化轨道，使学生技能训练与考核成为我校人才培养的又一特色和亮点。教务处将会同质监处、学工处等相关部门开展学生技能训练观摩与检查活动。
5、认真做好参加省师范生基本功大赛的选手选拔及训练工作。教务处将会同相关院部在认真分析去年参赛的基础上，认真总结经验，寻找差距和不足，继续打气鼓劲，树立信心，根据存在的差距，及早启动开展有针对性的训练，力争今年取得好的佳绩。4月召开基本功大赛专题研讨会，组织相关院部人员赴盐城师范学院学习考察师范生基本功训练和比赛等情况。
六、认真做好教学管理工作，提高教学管理的有效性
按照党的群众路线教育实践活动的要求，继续做好教学管理制度的废改立释，力求把握制度建设工作重点，修订完善已有制度，建立健全新的制度；坚持开展学期初、学期中和学期末的常规教学检查，严格学籍注册管理和考试管理，促进良好考风的形成，推动形成优良的教风和学风。
1、认真做好2015届毕业生的相关工作。做好2012级学生5月下旬实习返校后的教学工作安排，按规定做好补考、重修等工作，严格学生毕业成绩认定和毕业资格的审核，规范毕业证书颁发和教师资格证发放等工作。
2、建立和完善校院二级督导制度。继续探索形成合理的运行机制，充分发挥校院两级教学督导的作用，重点加强课堂教学和人才培养质量的监控，严格教学工作秩序，杜绝影响正常教学秩序的情况发生。
3、认真做好学生学籍的规范管理。进一步规范报到注册、转学、转专业的管理，严格执行国家和省学籍电子注册和异动制度；继续推进学生学业成绩预警制度，加大学业成绩学年清的监管力度,推进学业成绩群体干预机制和个体处理机制。
4、认真做好教研室工作，推进系科建设步伐。进一步明确教研室职责，加强教研室主任的培养和培训，充分发挥教研室在筹备本科教学、确保教学正常运行中的作用，切实做好教师学科定位、专业定向和课程定岗，加大教师培养培训力度，进一步明确围绕适应本科教学这一中心开展教研活动，不断提高教研活动的针对性、有效性。加大系科培育力度，适时推进系科建设，按照学科专业建设的要求，本着精心培育、稳步推进的原则，积极开展系科建设改革试点，根据条件，成熟一个，建设一个，不搞大跃进，不搞一刀切。
5、认真做好英语、计算机等级考试和“专转本”考务工作，配合招生就业办公室做好全国聋人单独招生考试的组织工作，完善聋人单招考试试卷库的建设，适时启动本科聋人单招试卷库的建设。
6、筹备召开学校第二次（本科）教学工作大会。
7、完成学校布置的其他工作。