为落实立德树人的根本任务，秉承博爱塑魂的根本特质，积极响应我校二次党代会提出的“办亮融合教育”的发展战略，融合教育中心于9月起组织召开了一系列的调研、访谈、研讨等活动，党委常委、副校长吴彬江、融合教育专家、相关职能部门、各二级学院及融合教育学生参与。
“办亮融合教育”之学院说
作为学校人才培养的实施主体，学院的教学管理直接关系到学生的成长成才。因此，融合教育中心首先于8月29日召开融合教育工作推进会，融合教育中心负责人、融合教育学生所在学院负责人参会。
会议中，学院负责人表示，目前开展融合教育工作的过程中，年轻教师的融合教育知识和技能不足，急需开展相关培训；学生求助意愿不强，不了解学校现有资源。对此现状，融合教育中心负责人表示，接下来将联合其他相关职能部门，加强年轻教师融合教育的相关培训，共同编制融合教育学生服务手册，旨在保障融合教育学生的日常生活、学习、社交，并提供相应的个别化支持。
“办亮融合教育”之学生说
调研了学院融合教育工作开展情况之后，融合教育中心聚焦学生主体，于9月5日-9月12日依次访谈了在校的融合教育学生，详细了解并记录他们在生活、学习、社交等方面的诉求和需要提供的支持。经访谈得知，学生对我校友爱无碍的校园氛围满意度非常高，且无障碍校园环境建设有助于保障他们的日常出行，学校提供的各类支持，如考试支持、辅助器具支持、学习资料支持等满足了他们多样化、个性化的学习需求。但由于自身条件的限制，他们在暑期实践活动方面有明显的短板；对职业生涯规划感到迷茫，不明确自己的就业目标和方向。融合教育中心表示，将根据学生实际，协同相关职能部门，提供多样化的职业生涯辅导和暑期实践活动等相关支持。
“办亮融合教育”之部门说
作为学校二次党代会提出的五办保障之一，学校各职能部门和衷共济，携手共同“办亮融合教育”。9月25日，融合教育中心组织召开了“办亮融合教育”工作推进会，学生工作处、宣传部、发展规划处等部门负责人参会，以如何“办亮融合教育”为主题展开研讨。
融合教育中心负责人先从基本现状、经验做法和工作思路三个方面阐述了我校目前融合教育工作开展的情况。接着，后勤管理处和图书馆负责人分享了推进融合教育工作的经验。
究竟如何“办亮融合教育”，各部门负责人纷纷出谋划策：发展规划处负责人表示要提高站位，一是总结提炼出我校前期开展融合教育工作的经验做法，推广至全国；二是从服务特殊教育行业的角度思考人才培养工作，提高人才培养的针对性，提高就业质量。宣传部负责人表示，以往倾向于宣传个别优秀融合教育学生案例，今后将扩展到宣传我校融合教育工作的经验做法以及示范引领作用。学生工作处负责人表示，学校整体要凝聚“办亮融合教育”的共识。信息化建设与管理中心负责人指出，后期将对标无障碍网站建设的标准，调整学校的主要网站。团委负责人表示，接下来会进一步明确融合教育学生的共性与个性需求，在评奖评优方面，给予一定的支持。
“办亮融合教育”之联络员说
为落实立德树人的根本任务，融合教育中心正在策划融合教育学生保障手册的编写工作，需要学校各职能部门的通力协作、凝心聚力。9月26日，融合教育中心组织召开融合教育学生保障手册编写组专题会议，相关职能部门的联络员参会。融合教育中心负责人向各联络员展示了服务手册的目录并表示，编制融合教育学生保障手册不仅能够充分发挥育人作用，促进融合教育学生更好更快地融入校园，而且也是落实以生为本理念的创新之举。各部门联络员纷纷表示，将根据工作实际，细致严谨地编写手册，推动手册的服务功能落到实处。
“办亮融合教育”之专家说
为进一步调研和收集各方意见，形成完备科学、特色鲜明的“办亮融合教育”的工作体系，在听取了学生、学院、部门的意见建议后，9月27日，融合教育中心邀请在融合教育领域有多年工作经验的专家，共同探讨如何才能真正地“办亮融合教育”。
陈蓓琴处长表示，融合教育工作的目标就是使残疾学生“进得来、学得好、出得去”，高等融合教育要实施个别化支持计划（ISP），构建和提供以学生为本的支持系统。形成以各二级学院为主体的融合教育资源教室服务流程，一是加强顶层设计，二是建立评判标准，三是评估执行情况。
李泽慧主任表示，“办亮融合教育”需发挥我校无障碍管理学院的资源优势，系统评估学生诉求，如学生诉求是可以通过自己努力完成的，我们可以告知他们解决问题的方式和途径，并鼓励他们自己完成；如学生诉求是我校无法提供的，则要积极寻求特殊教育学校、社区、残联等社会力量的帮助。
吴彬江副校长指出，“办亮融合教育”不仅做法要 “亮”，成效更要“亮”。一是要成立融合教育工作领导小组，加强顶层设计，强化整体统筹；二是要完善相关工作机制，优化工作流程；三是要以问题为导向，以服务为宗旨，积极听取学院、老师和学生的诉求，精准把握融合教育学生的成长成才规律，提高服务意识、服务能力和服务水平，多渠道、全方位服务师生，全面提高人才培养质量。（文/吉晓凡 图/吉晓凡 庞萍 审核/范莉莉）