为认真落实国家教育数字化战略行动，着力完善教育数字化统筹推进机制，促进信息技术与教育教学深度融合，构建新质生产力人才培养体系，6月26日，我校开展主题为“推动教育数字化改革 赋能教育高质量发展”的2024年暑期教师教育教学能力培训，本次集中培训共分为四个主题：分别是教育数字化转型下的教学改革与资源建设、教师业务实践经验分享、课程目标达成度报告撰写及教学科研能力提升，培训对象为全体专任教师，培训由教师发展中心负责人主持。
6月26日上午，南京师范大学张一春教授以《迎接数字革命 创新教育未来——教育数字化转型与教师数字素养提升》为题，结合自身研究经验和实践体会，梳理了国家教育信息化战略转型的脉络与历史，围绕积极应对数字革命、深刻领悟教学之道、加快建设教学资源、快速提高数字化素养等方面阐述了教师教学数字化转型的必要性，同时探讨了新时代数字化教育资源建设的创新路径。通过对人工智能技术的现场演示，激发了我校教师对如何通过数字技术优化、创新、变革课堂教学方式产生了深刻的思考。
为促进教师教学能力的提升，鼓励和支持教师积极参与教育教学实践，教师发展中心邀请了春学期参加业务实践的教师代表围绕基本情况、学习成果及未来教学科研的规划等方面分享了各自的经历。教师代表表示，通过深入基层教学实践，与一线教师紧密沟通合作，将以全新的教学理念、扎实的专业功底、精心的教学设计构建优质高效的课堂。
为贯彻落实OBE教育理念，扎实推进师范类专业认证工作，6月26日下午，教师发展中心邀请了特殊教育学院陈琳副院长和教育科学学院王典老师做课程目标达成度的专题培训，详细介绍了课程目标达成报告的撰写要求，并现场演示了课程目标达成度的计算过程。
为进一步提升我校教师教学科研能力，以高质量研究成果增强学校核心竞争力，特殊教育学院赵晓驰教授从科研反哺教学视角并结合自己丰富的教学科研实践，向参训教师分享了科研方法与项目申报技巧。她鼓励我校青年教师将自身研究方向与学校发展相结合，积极大胆尝试，用科研反哺日常教学工作，不断学习和探索新的教育理念。数学与信息科学学院陈向东教授做题为“人工智能助力教学、科研、管理的路径探索”的报告，从AI在教学领域应用、AI在科研领域应用、AI在管理领域应用等方面介绍了AI技术的应用案例，并研讨了应对AI技术挑战的策略，表示青年教师要积极应对AI技术对教育教学的影响，推动教学方法的革新以及人才培养模式的改革。
教师数字化教学能力的提升，不仅是推动教育数字化转型的关键力量，更是构建高质量教育体系和培养高素质人才的重要支撑。本次暑期教师教育教学能力培训为全体教师搭建了信息化素养提升的平台，为学校教育数字化转型奠定了坚实的基础。教师发展中心将持续深化教师数字化教学科研能力的培训工作，推动全校教育教学数字化战略行动落到实处、取得实效。（文/高凤梅 图/宣传部、高凤梅 审核/范莉莉）