各院（系）、部：
为进一步加强我院教育质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，经研究，决定启动我校专项建设教学团队工作。现将有关事项通知如下：
一、建设意义
重点遴选和建设一批建设目标明确、教学质量高、结构合理的教学团队，建立健全国家级、省级和校级三级质量工程项目间的合作机制，旨在进一步发挥学科专业带头人与骨干教师的传帮带作用，加强青年教师培养，加强学科专业的交叉融合，形成教师队伍的团队合力与整体优势，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新，进一步推进教学改革经验的交流共享，为提高人才培养质量、提升教育质量内涵、加快学校建设奠定坚实的基础。
二、建设内容
依据学校发展与提升本学层次的需求，到2015年重点建设10个左右教学质量高、群体结构优、团队效益突显的省级品牌、特色专业、精品课程、优秀精品教材和创新人才培养等专项建设教学团队，并在此基础上培育5个左右国家级教学团队。
学校将重点支持教学团队开展教学研究、编辑出版教材、推广教学成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。通过高效的团队合作机制，充分发挥示范引领作用，进一步推进教师队伍建设，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。
今年将首批遴选建设10个左右专项建设教学团队，建设周期为两年。特学院推荐不超过4个，其他院系不超过2个。国家级、省级相关项目不重复建设同一级别的项目，但可以申报建设更高一级的项目。
三、推荐条件
专项建设教学团队应紧密结合学校的办学定位与培养特色，以学科、专业系（部）、教研室等为建设单位，以省级品牌、特色专业、精品课程、优秀（立项）精品教材、教学团队和创新人才培养为建设平台，并具备以下条件：
1．团队结构优化：团队在长期人才培养实践中形成，成员相对稳定，建设目标明确，合作氛围浓厚，队伍结构合理，中青年教师培养成效显著，团队双师特色突出，拥有一批来自行业一线的高水平专职教师与兼职教师。
2．整体素质较高：团队成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。
3．带头人能力强：团队带头人具有较强的组织协调与管理领导能力，德高望重，造诣深厚，凝聚力强，坚持教学一线，长期致力于团队建设，注重提升团队教学科研整体实力，在本行业领域有较大的影响力。
4．教学成绩显著：教学与残疾人事业和特殊教育发展紧密结合，及时跟踪行业发展与学科专业前沿，与时俱进，更新教学内容，深化教学改革，创新培养模式。高度重视实践教学、研究性教学和信息化教学。注重培养分析解决问题能力与实践创新能力。教学质量保障机制健全，教学效果好。
5．教研成果丰富：结合教育教学改革工作，深入研究创新人才培养与教育发展过程中的新情况、新要求，以理论指导实践，将教研成果应用与人才培养紧密结合，不断深化教育改革，推进教育创新。完成省部级以上教改项目，获得过省级以上教学成果奖励。
6．教材建设到位：高度重视教材建设，能够及时反映当代国内外课程建设与学科发展最高水平的新成果，体现现代教育思想，充分运用现代教育技术、方法与手段，经教学改革实践检验效果显著。同时，教材评价选用机制规范，确保高质量教材进课堂。建有省级以上精品教材。
四、申报工作要求
1．请依据推荐条件，按照择优遴选、重在建设、有利示范的原则，在限额内组织推荐。
2．申报材料：
（1）《南京特殊教育职业技术学院专项建设教学团队申报表》一式3份（附件一），附电子稿一并交至教务处教研科郑中原。
（2）各推荐院系（部）要认真组织申报材料，突出重点，强化特色；各院系主要领导应对申报材料严格审核，保证材料的真实、规范和美观。
3．请于
教 务 处