各学院：
为全面了解开学以来学校教学整体运行情况，及时发现和解决教学中存在的问题，教务处根据教学工作计划和教学质量监控安排，于2018年4月17日下发了《关于开展2017-2018学年第二学期期中教学检查工作的通知》（教务〔2018〕21号），并于第9-10周（4月23日至5月4日）组织开展了全校性期中教学检查工作，现将检查情况总结如下。
一、检查方式
本次检查工作分两部分，期中常规教学检查和毕业设计（论文）中期检查两部分，第一部分，期中常规教学检查采取学院自查方式，各学院成立了教学院长牵头，教研室主任、教学秘书、辅导员等参与的教学检查工作领导小组，通过听课、问卷调查、巡查及召开学生、教师座谈会等多种形式，对学院的教学工作按照文件要求逐项检查，并形成自查报告。教务处在各学院自查的基础上，对自查材料进行分析汇总，有针对性的进行抽查。
第二部分，毕业设计（论文）中期专项检查，采取“学院自查为主，形成自查报告。教务处抽查为辅”的方式，在二级学院对自查的基础上，由教务处组织校教学督导专家以学院为单位，对各二级学院毕业生毕业设计（论文）中期检查进行抽查，通过对毕业论文选题、各学院自查总结、毕业设计（论文）管理系统中的任务书、开题报告、中期检查报告、毕业设计（论文）和指导老师等方面进行逐项检查，产生抽查报告，对各二级学院的毕业设计（论文）工作给予恰当指导。毕业设计（论文）中期专项检查另行总结。
二、检查反映出的整体情况
此次期中教学检查各级教学管理人员能思想高度重视，实事求是，认真组织，有关教师和学生能积极支持、配合，促使工作开展顺利。总体来说，我校目前各教学环节运行情况正常，教学秩序比较稳定，具体如下：
1、教师教学资料完善和执行情况
开学初各二级学院已对教师，尤其是开新课和新开课教师的教案、讲稿、教学日历、教材等授课教学资料进行过细致检查，并就存在的问题提出了很多中肯的修改意见。本次检查发现，多数教师的教学资料更加完善和规范，并制作了PPT课件；课程基本都能按照教学日历的计划进度进行，但个别课程因节假日、教师请假调课等原因，进度有些慢。本学期共开课 623 门次，约98%课程采用正规出版社的规划类教材，2%的课程采用自编教材。
2、教学秩序和课堂教学效果检查情况
学校充分发挥校院两级教学管理部门的职能，通过校教学督导专家经常深入课堂听课、各学院开展的领导听课、同行听课的方式，多方位监控我校的教学秩序，总体来说，开学至今我校教学秩序保持良好。多数教师能遵守工作守则，调课履行相关手续，学生出勤率较高，可达98%以上；学生上课迟到早退、旷课、课堂纪律差的现象有根本好转，教务处、学生处加大查课考勤力度，教师也应按要求点名，做好考勤记录。
3、期中考试情况
全校5个学院安排期中考试，共计47场，时间安排在第10、11周周三下午，考试工作总体上组织有序，各单位都非常重视，考场秩序井然。但教务处在巡考时发现仍存在一些问题。比如开卷考试课目较多，有老师建议期中开卷考试可安排随堂考试。监考老师重视程度不够，有部分老师监考看手机。有个别课程学生半小时就交卷。巡考时发现有一位老师没有在考场等，详细情况见《本学期中段集中考试情况通报》。
4、教师、学生反映出的问题
本次期中教学检查，各学院均组织了教师、学生座谈会，突显的问题多为学风建设、教师授课、课程设置等方面的不足；教务处组织了一场教师代表座谈会，一场学生代表座谈会，会上对后勤保障不到位、教学条件差等问题反映比较突出。具体总结如下：
（1）学风建设问题
高年级学生因参加宣讲会、课外活动或讲座的时间与上课时间冲突，请假次数和缺课率略高。低年级学生到课率比较高，但仍有个别班级有迟到、早退、旷课现象。
（2）教风师德问题
学生反映有些老师责任心差，教学秩序观念差，自由散漫；有些老师教学方式古板，存在照本宣科、照 PPT 宣科、板书少或无板书的机械式教学现象；有个别老师有讲课声音低、普通语不标准、学生互动差、作业批改不及时等情况。
（3）课程设置和教学计划安排问题
学生反映有些专业课程设置前后不衔接；有些课程实践环节少；有些专业学期课时前后安排不合理。如学前学院学生希望舞蹈课作为基础课，应大一到大三都开设。校督导提出正确处理《特殊教育概论》与《特殊教育史》两门课程的逻辑先后关系。校督导质疑《特殊儿童教育诊断与评估》与 《心理学》并行开课是否合理等。建议教务处和各二级学院要认真研究本科人才培养方案及相关课程开设先后的逻辑关系。
（4）教学条件保障
学生反映教学设施维修不及时，计算机教室数量不够，多媒体设备陈旧、机房计算机老旧，故障率多。博雅楼只有一个饮水点，无法满足学生饮水问题，希望在三楼、五楼各增加一个饮水点。体育设施和器材需要更新。画室和琴房数量不足，钢琴需要维修、调音等。博雅楼6楼有教室漏水，需及时维修。水房水龙头经常坏，水龙头不够用，西校门宿舍楼下水管道易堵易积水，公共卫生打扫不及时且不到位的现象。
（5）教学服务问题
学校升本以后，学生学习需求发生了变化，这要求学校在教学服务也要跟上学生需求，与进俱进。如本科生对考研需求强烈，但学校没有在教室、图书借阅、宿舍管理、暑期留校以及考研辅导等方面给出具体安排。我校西藏、新疆等内地少数民族学生学习基础相对较差，需要学校及时出台一些帮扶措施。教务系统落后，排课时节假日无法自动识别并跳过，造成调课现象严重。
三、下一步整改意见及措施
1、整改思路
为了切实抓好教学常规管理，加强我校教学秩序、教学过程、教学服务、教学质量的监控，对本次教学检查反映出的诸多问题，做好问题反馈及整改工作。
（1）当下可以解决并能及时整改的，比如教学保障和教学服务的部分问题，相关部门应积极采取有关措施，尽可能快的教学保障条件到位。
（2）当下不能及时整改的，比如课程设置等需要研究的问题，相关部门沟通协商，列出明确的整改计划，在计划时间内解决好相关问题。
对于检查中学生和教师提到的建设性意见，应选择性的积极采纳，作为日后工作的方向。
2、整改措施和建议
（1）加强学风建设，营造育人氛围。学风建设最主要的手段是教育和宣传，通过适应性教育、诚信教育、职业和就业指导教育、心理健康教育等，营造良好的育人氛围，加强学生的思想教育；其次，要加强课堂管理，严格课堂纪律，加大考勤力度，严格考试纪律，加强考风建设，严肃违纪处理；同时积极发挥学生辅导员、班主任多元教导队伍的作用，对学生进行全方位、多角度的教育和引导，促使学生自觉学习，自我管理，自我提高。
（2）提升教师教学能力，加强师德建设。各学院应加大对青年教师的培养、培训力度。教研室应积极开展教学研究、教学改革、教学建设等方面的教研活动，采用多样化的方法、多元化的评价体系对教师的课堂质量和效果、师德教风进行全面的评定，对教学效果差的教师实行教授帮扶计划。学校也将加大领导、督导专家听课力度，提高课堂教学质量。
（3）优化培养方案，合理安排课程。各学院应以人才培养需求为指引，以教育质量提升为核心，坚持“因材施教，分类培养”的教育理念，修订人才培养方案，优化课程设置，完善人才培养质量标准体系。各学院要对有关课程重新安排，合理搭配，合理安排，以利于学生的学习、教师教学水平的发挥、教学设备的充分利用。
（4）改善教学条件，提高服务质量。学校还应加大经费的投入，改善教学科研仪器设备、实践基地、图书资料、运动设施、多媒体及网络设施等办学条件，不断丰富教学资源。后勤等服务部门要采取措施，努力提高服务质量，为高素质人才的培养建立良好服务保障。
附件1：期中教学检查基本情况统计表
教务处
2018 年 5 月 15 日