南特师〔2018〕92号
为全面贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等五部门《教师教育振兴行动计划》文件精神，加强院系教研室等学习共同体建设，搭建教师发展平台，组织研修活动，开展教学研究与指导，全面提高教师的师德教育、从教素质和教育教学业务能力，建立一支高素质的教师队伍，结合我校实际，特制订本办法。
一、教师听课要求
（一）听课节数
专职教师每学期听课不少于8节，其中教研室主任每学期听课不少于10节。听课原则上要覆盖本学院（部）各个年级和各个专业，有机会也要听其他学院（部）的课。
（二）听课形式
1．独立听课。教师之间独立听课可以协商进行。
2．集体听课。学校、学院或教研室组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3．外出学习听课。
（三）听课要求
1．听课时间安排不能和原有的教学时间相冲突，原则上不能因听课而自行调课。
2．教研室组织集体听课，教研室主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、多媒体设备、学生的准备等。
3．听课时，听课教师要提前进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。没有特殊情况中途不得离场，以示对执教者的尊重。
4．要认真做好听课记录，记录课堂教学过程并进行简评。
（四）评课要求
1．评教学理念：依据课堂教学过程与课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
2．评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
3．评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
4．评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
5．评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
6．评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
二、听课评课注意事项
1．听课教师要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定；不足之处要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。
2．组织听课就组织评课，并做好评课记录。
3．评课要以课程改革理念和教学大纲的要求做指导，从执教者对教学大纲的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各教研室可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。
4．公开课评议前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由听课教师对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教研室主任应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。
三、检查与考核
1．学期结束前一周，每位教师听课记录表上交各二级学院存档，教务处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见。
2．听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入教师的教学业绩考核。
南京特殊教育师范学院
二〇一八年六月十九日